2020.4.10を受け

さいたま市「Web学習コンテンツ『スタディ　エッセンス』」に関わる問題点

 

作成経緯と意図・内容（4月10日 校長・情報主任会での説明）

 

国のガイドラインは「学習に著しい遅れが生じることのないよう…必要な処置を講じること」だが、

 

さいたま市「これを機に、市立学校全ての児童生徒の学びをさらに深めるため、Web学習コンテンツを下記の通り整備することといたしました。整備推進の趣旨をご理解の上ご協力を宜しくお願いいたします。」

 

つまり、・・・

・休校中の学習保証でなく、ICT教育推奨の取組。（口頭での説明）。

・「学びをさらに深めるため」の動画を、全学年すべての単元15分で作れ、ということ。

・さいたま市のYou Tubeチャンネルで公開。セキュリティ事項は、児童生徒の掲示物が映らないこと、教材の著作権の2点だけ。

・「ご協力をお願い」ということは、強制力はないのでは。

 

職場で出された意見・問題点

・全国に向けての「さいたま市やってます」アピールはいらない。子どもの目線で子どもに必要な支援がしたい。

・何のために何をやらなければいけないのか整理されていない。全く意味のないアピールとしか思えない。

・校長会で一方的に話し、質問も受け付けないなんておかしい。

・現場を信じず、余計な縛りを加えてさらに混乱させるばかりか、コンテンツ作りのようなことでは現場の力を過信して丸投げ…。You Tubeも見ましたが、あれでは作る意味がないです。…個人的にはあきれています。

 

〈You Tubeについて〉

・不特定多数の人が目にするのに、なぜYou Tubeなのか。

・子どもにYou Tubeを推奨する危険性は。ただでさえ子どもが見続ける危険性があるのに。

・You Tubeを見られない子どももいる。学習支援の方法が偏っているのではないか。

 

〈内容について〉

・素人が配信に耐えられる内容を作る技術がない。

・小規模校は大変。

・（下）の指導書がまだ届いてもいない。教材研究もできないのに動画なんか作れない。

・3交代制で今月の出勤日が４回ほど。５月７日まででは期間も短く、本当に作ることができるのか。

・内容も不充分になるのでは。作成した内容に責任が持てない。

・市教委の５分動画を見たが、内容に疑問を感じた。これを15分も作るのか。

・何時間もある大きな単元では、学習のどこを扱えばいいのか。

・通級学級：新年度で、まだ会った事もない子どもに何を伝えたらいいのか。

・支援学級：支援学級の児童は一人ひとり課題が違う。画面を見て習得するのは、そもそも難しい。時

間をかけて作る意味があるのか。

 

〈SNSにおける教職員の人権問題〉について

・You Tubeで顔を出すのは絶対に嫌。自分や他の先生の姿を無防備にネットワークに流すのは危険すぎる。

・体育の実技で動きを見せるとしたら、人が映らざるを得ない。

・教員の声を流すことも人権問題にならないのか。

・作成は強制？　顔出し、声出しは強制してはいけないと思う。

・市教委の動画もすでにフェイスブックで拡散されている。服装、個人の経歴など、関係の無いことを

つぶやく投稿もある。次は、これを私たちにやれと。

・You Tubeは危険。容易に動画を再編集したり、悪用して流したりすることができる。

 

〈多忙化〉

・これまでも、突然の方針変更（しかも保護者と同時にメールで知る）に振り回され、現場は大混乱。

・クラス全員へ電話かけ。一時預りで長時間見守り。その上コンテンツ作り？時間が足りない。

・この時期に１年分の教材研究をしないと、学校が再開した時に、限られた時間で責任をもって授業が

できない。４月が動画作りだけで終わってしまう。

・今やることは休業中の学習保証。トップダウンでなく、クラスや学校の実態に合わせて、自分たちが

考えて行うべき。動画を作っている場合ではない。

 

〈その他〉

・「ラジオでの電話放送」。誰が聞いているの？誰へのアピール？子どもも保護者も聞いていない。

・「ラジオ」はすでに日程まで決められている。少人数校では実施不可能に近い。

 

「さいたま市学習支援コンテンツ　saitama citypr」
https://www.youtube.com/playlist?list=PLhOpFff6DKIkPLwurIS8cnVUw6-_FkXXj